幼儿园教师教育随笔

发布时间：2026年03月15日作者:aiycxz.cn

：让幼儿在游戏中成长游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。但大多数教师怕乱、怕麻烦、怕出事故，剥夺了孩子游戏的权力。即使游戏时，也是集体游戏多，自由活动少;智力游戏多，其他游戏少;训练眼目多，动手操作少;教师包办多，幼儿独立完成少。孩子们规规矩矩在教师的指导下完成一些简单的集体游戏，抹杀了儿童活泼好动的天性，禁锢了儿童的创造力，影响了儿童的身心健康。针对上述弊端，我们在一日活动中，逐步开展了小型多样、开放、任幼儿自主选择的游戏，努力使每一个儿童都能获得满足和成功。一、保证自由活动时间，实行玩具开放我们根据全日制幼儿园的特点，充分利用入园早、课前课后、下午户外活动时间多的特点，组织幼儿自由活动，让幼儿在自由活动中学到更多知识。我们具体做法是：1、在自由活动中为幼儿准备多种材料，给幼儿充分选择玩具的自由。2、在自由活动中给幼儿充分选择同伴的自由。3、在自由活动中给幼儿充分活动领域的自由。4、在自由活动中给幼儿充分表达的自由。二、开设活动区，给幼儿提供充分游戏的机会我们根据幼儿的年龄特点，开设了各种活动区。如自然角、美工区、科学区、建筑区、音乐区、益智区、娃娃家等。并给幼儿提供多种半成品材料，让幼儿操作、思考、发展幼儿的思维能力，提高幼儿的兴趣。活动区的形式是开放的，设置是综合的，内容是丰富的，幼儿可以完全按自己的意愿去活动。教师只作为游戏伙伴参加活动，并巧妙加以引导。活动结束后，让幼儿与同伴交流，分享成功的快乐。三、发动幼儿搜集废旧物品，变废为宝我们发动幼儿搜集各种废旧物品，自制玩具，如用塑料瓶做瓶娃娃，用易拉罐做小动物，用快餐碗做小兔、小狗，用果冻盒做项链，用旧报纸做纸球、纸棍，用挂历纸折飞机、轮船等。幼儿在搜集、制作过程中，锻炼了动手能力，发展了想象力、创造力，同时培养了勤俭的优良品质。四、开展多种形式的游戏，促进幼儿全面发展我们根据幼儿的年龄特点，开展了多种形式的游戏。如角色游戏、结构游戏、表演游戏等。在游戏中，幼儿的个性得到了充分发展，兴趣、能力有了进一步提高，幼儿间交往更加频繁，合作能力有了提高。如在小班“娃娃家”游戏中，幼儿通过扮演爸爸、妈妈等角色，学会了关心他人，学会了使用礼貌用语;在中班“医院”游戏中，幼儿通过扮演医生、护士等角色，学会了与人交往，学会了使用听诊器、注射器等医疗器械;在大班“邮局”游戏中，幼儿通过扮演邮递员、营业员等角色，学会了分类、排序等数学知识，学会了使用信封、邮票等。通过开展多种形式的游戏，幼儿的各方面能力都有了很大提高。实践证明，游戏是促进幼儿全面发展的重要形式，我们应充分发挥游戏的教育功能，让幼儿在游戏中成长。## 幼儿园教师教育随笔：让幼儿在游戏中成长幼儿园教师教育随笔：让幼儿在游戏中成长游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。但大多数教师怕乱、怕麻烦、怕出事故，剥夺了孩子游戏的权力。即使游戏时，也是集体游戏多，自由活动少;智力游戏多，其他游戏少;训练眼目多，动手操作少;教师包办多，幼儿独立完成少。孩子们规规矩矩在教师的指导下完成一些简单的集体游戏，抹杀了儿童活泼好动的天性，禁锢了儿童的创造力，影响了儿童的身心健康。针对上述弊端，我们在一日活动中，逐步开展了小型多样、开放、任幼儿自主选择的游戏，努力使每一个儿童都能获得满足和成功。一、保证自由活动时间，实行玩具开放我们根据全日制幼儿园的特点，充分利用入园早、课前课后、下午户外活动时间多的特点，组织幼儿自由活动，让幼儿在自由活动中学到更多知识。我们具体做法是：1、在自由活动中为幼儿准备多种材料，给幼儿充分选择玩具的自由。2、在自由活动中给幼儿充分选择同伴的自由。3、在自由活动中给幼儿充分活动领域的自由。4、在自由活动中给幼儿充分表达的自由。二、开设活动区，给幼儿提供充分游戏的机会我们根据幼儿的年龄特点，开设了各种活动区。如自然角、美工区、科学区、建筑区、音乐区、益智区、娃娃家等。并给幼儿提供多种半成品材料，让幼儿操作、思考、发展幼儿的思维能力，提高幼儿的兴趣。活动区的形式是开放的，设置是综合的，内容是丰富的，幼儿可以完全按自己的意愿

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